题目：体育游戏对自闭症儿童运动能力的影响研究

一、选题依据 自闭症，又称孤独症，是由美国儿童精神病医生Kanner在1943年发现并命名。自闭症具有三类典型特征：社会交往障碍、沟通交流障碍和重复性的刻板行为，且通常在3岁之前发病。自闭症儿童在智力、运动能力、语言交流能力、情感表达和社会交往能力上与正常同龄儿童存在差异。根据美国精神医学会的统计，自闭症的患病率约为万分之五，孤独症系列症的患病率为万分之十。我国目前可能有50万左右的孤独症患者和100万左右的孤独症系列症患者。

自闭症教育是一项非常艰巨的工作，虽然研究人员提出了许多治疗方案，但没有一种方法能够治愈自闭症，且这些方案基本上都有一些缺陷。目前，通过多种学科的研究，体育运动的干预被证明是有效的辅助手段之一。运动能力的提高不仅仅是运动技能和身体素质的提高，更重要的是，它能够促进自闭症儿童其他方面的能力发展，是促进自闭症患者身心发展的过程。

二、研究意义 理论意义：本论文丰富了自闭症患儿体育游戏对运动能力的研究内容，进一步完善了国内相关研究理论体系的构建。 实践意义：体育游戏对自闭症儿童康复非常重要，目前国内缺乏专门针对自闭症患儿的前期游戏训练机构。论文通过分析体育游戏对自闭症儿童运动能力的现状及问题，为从事孤独症儿童教育和训练的机构提供有价值的参考。

三、国内外研究现状 1. 国外研究现状 自闭症最初由美国儿童精神医学之父Kanner.Leo在1943年提出后，世界各国都进行了相关研究。自闭症儿童与正常儿童相比更难以保持协调性、移动速度和身体平衡，体育锻炼机会较少使得上述问题愈加严重。国外研究表明，体育运动游戏能重新建立自闭症患儿的学习动机，激发患儿的内在游戏天分，取得显著的康复效果。此外，国外还通过改变活动环境（如水中）设计开发体育游戏，提升活动效果的同时让患儿与动物和谐相处。虚拟体育游戏也被用于提升患儿的抽象思维能力和运动技能。

1. 国内研究现状 近年来，国内对自闭症儿童身体活动的研究逐渐开展起来。研究者们通过社会学、心理学和医学等多个领域对自闭症儿童的治疗方法进行研究。例如，李荣源通过对广州市50名自闭症患儿的体质检测发现，自闭症患儿运动能力和身体指标明显低于正常对照组。戴昕、马廷惠等探讨了感觉统合训练与自闭症儿童平衡能力和运动能力之间的关系，得出感觉统合训练可以有效改善自闭症患儿的身体机能。

四、提纲目录 摘要 ABSTRACT 1 前言 1.1 选题依据 1.2 研究意义 1.3 国内外研究现状 1.3.1 国外研究现状 1.3.2 国内研究现状 1.4 概念界定 1.4.1 自闭症儿童的涵义 1.4.2 体育游戏的定义 1.4.3 自闭症儿童的行为表现 1.4.4 自闭症儿童的运动能力 2 研究对象与方法 2.1 研究对象 2.2 研究方法 2.2.1 文献资料法 2.2.2 实地观察法 2.2.3 实验法 2.2.4 访谈法 3 研究结果与分析 3.1 体育游戏对自闭症儿童运动能力影响的实验设计研究 3.1.1 体育游戏实验设计方案 3.1.2 体育游戏内容设计 3.1.3 体育游戏方法手段设计 3.2 体育游戏对自闭症儿童运动能力影响的实验过程 3.2.1 第一阶段实验过程-运动能力训练 3.2.2 第二阶段实验过程-球类练习 3.2.3 第三阶段实验过程-游戏干预 3.3 体育游戏对自闭症儿童运动能力影响的实验结果分析 3.3.1 训练前后运动能力结果分析 3.3.2 克氏行为量表干预前后对比分析 4 结论与建议 4.1 结论 4.2 建议 参考文献 致谢

五、研究方法 1. 文献资料法 本文通过搜集图书资料，查阅相关文献，尤其是关于自闭症患儿的体育运动干预及体育能力研究的文献进行进一步分析，为本论文提供理论依据。

1. 实地观察法 采用参与性观察方法，对研究对象在学校的日常行为表现进行观察，并针对其问题行为做记录。通过观察儿童平时行为爱好制定合理的体育游戏内容。

2. 实验法 在对研究对象全方位了解的基础上，采用体育游戏实验设计对自闭症儿童的沟通行为、交往障碍及重复刻板行为进行体育游戏干预研究。实验过程中运用示范、提示、时间延续、奖励等策略，实验场地为星融教育特殊儿童教育中心。

3. 访谈法 通过对长春市区参与体育游戏干预自闭症儿童运动能力研究的星融中心教师及家长进行访谈。访谈内容包括自闭症儿童的人际关系、模仿力、情感反应、躯体运动能力等14项日常行为特征。

六、进度安排 200x年x月-200x年x月初：收集资料，确定论文题目，查阅相关资料。 200x年x月-200x年3x：拟定写作提纲和开题报告。 200x年x月-200x年x月：论文修改，撰写初稿，并交指导老师评审。 200x年x月--: 定稿。

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