当然可以！以下是改写后的内容：

今天我们来讨论一下“AI介入大学论文写作”的话题。AI在学术写作中的普及确实带来了许多便利，但同时也引发了诸多问题和争议。从周冉的经历中我们可以看到，AI的使用帮助她从不同的角度丰富了论文内容。通过AI的辅助，她能够迅速获取相关的理论和案例，从而有效地提升了论文的质量。这是AI技术在学术写作中的一个积极示例。

然而，大量依赖AI完成学术论文，尤其是毕业论文的现象，逐渐暴露出学生创新思维和独立分析能力的缺失。正如你提到的，许多论文“人味儿”越来越少，缺乏独立的思想和新颖的观点，这对学术发展是不利的。对此，许多高校已经开始采取措施来监控和限制AI在学术论文中的使用。例如，天津科技大学和湖北大学等院校正在尝试通过技术手段检测论文中AI生成内容的比例，以确保学术的原创性和质量。虽然这些技术措施尚不完善，但它们标志着高等教育界对AI技术冲击的认识和应对努力。

这里也有一个值得深思的问题：AI技术的使用不应被完全禁止或贬低，而是需要找到一个合理的平衡点。作为学术工作者和教育者，我们需要重新思考如何结合AI技术培养学生的批判性思维和创新能力，而不是简单地依赖技术完成任务。

总的来说，AI在学术写作中的应用是一把双刃剑，它既有推动知识传播和创新的潜力，也可能带来学术不端和思维懒惰的风险。高校和教育者们需要不断探索和调整教育模式，以确保AI技术的健康发展和正确使用。

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